Revolução na Educação: O Dado Incrível que o Brasil Acaba de Revelar.
O Brasil alcançou a marca de 59,2% de crianças consideradas alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental na rede pública, segundo o padrão nacional. Este resultado, no entanto, ficou ligeiramente aquém da meta de 60% que havia sido estabelecida pelo governo federal para 2024, no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada. Os dados foram divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) e têm como base as avaliações conduzidas pelas unidades federativas nos meses de outubro e novembro do ano passado.
De acordo com o ministro da Educação, Camilo Santana, um fator determinante para que a meta nacional não fosse atingida foi o impacto das severas enchentes que ocorreram no Rio Grande do Sul em abril e maio de 2024. Ele argumenta que a tragédia climática provocou uma queda acentuada no índice de alfabetização do estado, o que, por sua vez, impactou negativamente a média do país. “O Rio Grande do Sul caiu absurdamente. Se o Rio Grande do Sul tivesse, pelo menos, mantido o percentual de 2023, nós teríamos chegado à meta de 60,2%, em 2024, se não fosse a situação atípica de calamidade no estado. Isso afetou fortemente [o resultado]”, explicou Camilo Santana.
No estado gaúcho, o percentual de crianças alfabetizadas despencou de 63,4% para 44,7% em 2024. O ministro classificou a redução de quase 20 pontos percentuais como uma consequência direta da situação excepcional, onde os alunos não podiam frequentar as escolas, e afirmou que um esforço conjunto entre os governos federal, estadual e municipais está em andamento para reverter o quadro. “A queda foi muito grande: 20%. A gente espera que se restabeleça e [a situação] volte aos padrões anteriores.”
Para o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão ligado ao MEC, um estudante é considerado alfabetizado quando demonstra a habilidade de ler textos curtos, extrair informações básicas e fazer inferências, inclusive a partir de linguagens visuais como tirinhas, além de ser capaz de produzir textos simples, a exemplo de bilhetes ou convites, mesmo que apresente desvios ortográficos.
A pesquisa abrangeu um universo de 2 milhões de estudantes de 42 mil escolas distribuídas por 5.450 municípios. É importante notar que o estado de Roraima não foi incluído no levantamento de 2024. Entre os 5.312 municípios cujos resultados puderam ser comparados entre 2023 e 2024, observou-se que:
- 3.096 municípios (58%) registraram um aumento no percentual de alunos alfabetizados.
- 2.018 municípios (53%) conseguiram atingir a meta estabelecida.
Além disso, 11 das 26 unidades da federação alcançaram suas metas individuais para o ano. O Ceará se destacou como o estado com o melhor desempenho em 2024, atingindo 85,3% de crianças alfabetizadas, superando até mesmo a meta nacional projetada para 2030, de 80%. Outros estados também apresentaram resultados expressivos, enquanto um grupo enfrenta desafios maiores, com menos da metade de suas crianças alfabetizadas. A seguir, um panorama dos resultados estaduais:
- Líderes: Ceará (85,3%), seguido por Goiás (72,7%), Minas Gerais (72,1%), Espírito Santo (71,7%) e Paraná (70,4%).
- Maiores desafios: No extremo oposto, encontram-se Bahia (36%), Sergipe (38,4%) e Rio Grande do Norte (39,3%) com os índices mais baixos. Outros estados com menos de 50% de alfabetização incluem Rio Grande do Sul (44,7%), Amapá (46,6%), Pará (48,2%), Alagoas (48,6%) e Amazonas (49,2%).
Camilo Santana assegurou que o MEC está concentrando seus esforços nas localidades com os piores indicadores para promover avanços. “São territórios prioritários [em] que já estamos mais presentes. Nas escolas, todo diálogo tem que estar ocorrendo constantemente. E agora estamos com uma projeção mais forte do ministério para se aprofundar nos antigos problemas e [para] a gente poder avançar.” A secretária de Educação Básica do MEC, Kátia Schweickardt, complementou, ressaltando que as particularidades de cada estado estão sendo acompanhadas de perto. Em alguns casos, como no Amazonas e na Bahia, equipes do ministério realizam visitas presenciais, além do suporte virtual semanal. “Temos a lista dos municípios prioritários por estado e a lista das escolas prioritárias, e eles [secretários de Educação] estão fazendo um trabalho dedicado em cada uma dessas regionais [de ensino]”, explicou Kátia.
A secretária demonstrou otimismo com as ações em andamento, afirmando que, embora a meta para 2025 exigisse um avanço de 4 pontos percentuais, a mobilização atual permite almejar um crescimento de 5% no índice nacional. O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, assinado pelo MEC com todos os estados e o Distrito Federal, estabelece a meta de longo prazo de ter mais de 80% das crianças brasileiras alfabetizadas ao final do 2º ano até 2030, com metas anuais progressivas: 64% em 2025, 67% em 2026, 71% em 2027, 74% em 2028 e 77% em 2029. O MEC também informou que a recuperação da aprendizagem de alunos do 3º ao 5º ano, impactados pela pandemia da covid-19, continua sendo uma prioridade.
O ministro Camilo Santana finalizou com uma defesa da educação como política de Estado, independente de gestões políticas. “A educação precisa estar acima de qualquer questão político-partidária neste país, precisa ser uma política de Estado, não de governo, porque o governo passa em quatro anos. A política de Estado permanece”, concluiu.
